こんにちは、塾ミシガン高知の小笠原です。長年書き続けてきました名大 SKY のコラムも、今回で最終回となりました。

振り返りますと、ジュクールネットの記録では 2015 年 3 月 1 日号が第 1 号。当初は毎月執筆していましたが、名大 SKY の運営が次第に忙しくなり、担当の方が校正・編集・アップまでを毎月続けることが難しくなってからは、2 か月に 1 度のペースへと変わりました。それでも気づけば、今回で 123 号。我ながら、よくここまで続けてこられたものだと思います。

このコラムを書き始めた第一号では、私はこう書いていました。
「四国土佐の高知で、8 畳のワンルームから私一人で塾を始めました。2015 年 4 月で、ちょうど創立 30 年になります。つたない文章ですが、30 年やってきた一塾長の“独り言”と思って読んでいただければ幸いです。」

あれからさらに年月が流れ、近年は昔の教え子の子どもが、また生徒として通ってくれるようになりました。塾を長く続けてきた者にとって、これほど嬉しいことはありません。

さて、現在の塾業界を見渡しますと、物価高、少子化、人件費の上昇など、一般の塾経営は厳しい波をまともに受けているのが現実です。
「この先、塾はどうなっていくのか」と不安を抱えておられる塾長も多いことでしょう。

しかし幸いなことに、このコラムを主催しておられる名大 SKY の塾教材を活用している塾では、従来の学習指導に加え、プログラミング教室、書き方教室、そろばん、将棋、速読など、多様な教室運営が可能です。

一つの塾が、「勉強だけの場」から「子どもたちの学びの拠点」へと進化できる時代になってきたとも言えます。私自身、近年は学習塾という枠を少し超え、大学推薦入試の小論文指導に力を入れてきました。おかげさまで推薦入試には強く、毎年定員に達しています。これも、塾が形を変えながら生き残っていく一つの答えだと感じています。

小論文では推薦入試で毎年全員合格を果たし、令和８年度より大学受験予備校「文理ビクトリー小論文コース」の非常勤講師として教鞭を執る事になりました。

また、気心の知れた塾長仲間と共に EJT（Educational Juku Teachers）の一員として、酒井社長と「第三の塾の存在」について研究を続けています。それは教務や経営の話にとどまらず、高齢期を迎えた塾長が、長年続けてきた塾をどう未来へつないでいくか、というテーマでもあります。ワンオペレーションで塾を経営してきた塾長は特に、必ずこの問題と向き合うことになります。それは、今若い塾長の皆さんにとっても、いずれ必ず通る道です。

よろしければ、私たちと一緒に「塾の将来」「学びのこれから」を考えてみませんか？

名大 SKY での表立った活動は、今回で一区切りとなりますが、塾そのものは、これからも細く、しかししっかりと続けていくつもりです。

また、名大 SKY という「場」があったからこそ、一地方で小さく塾を続けてきた私の声も、全国の塾長先生方へと届けていただくことができました。

その流れの中で、実はこの 11 年の間には、ただ「読んでいただく」だけではなく、文章を音声に変換し、BGM を付け、絵と音の出るコラムとして配信した時期もありました。今思えば少し早すぎた試みだったかもしれません。準備にも手間がかかり、担当にも負担を掛けるので 2 年ほどで元の形に戻しましたが、コラムという表現の可能性を模索した、忘れがたい挑戦でした。

こうした試行錯誤を重ねてきたからこそ、このコラムには、単なる文章以上の愛着があります。酒井社長をはじめ、名大 SKY に関わる皆さまには、単なる情報発信の場ではなく、塾人として考え、悩み、学び続けるための土壌を与えていただいたと、心から感謝しています。

このコラムは、私一人のものではなく、名大 SKY という器があって初めて育てていただいたものだと、最終回を迎えた今、あらためて感じています。

長い間、本当にありがとうございました。このコラムで結ばれたご縁が、それぞれの塾、それぞれの教室で、これからも静かに灯り続けることを願って筆を置きます。

小笠原隆政

End

こんにちは、２０２６年新春１月号です。熊が街のど真ん中に出現し、寒暖の差は激しく、大雪や地震など、何か落ち着かない２０２５年の師走でしたね。被害にあわれた方々に心よりお見舞い申し上げるとともに、皆様がお健やかに新年を迎えられたことをお慶び申し上げます。

私のコラムも今回が麻雀で言う「ラス前号」となりました。

近年、インフルエンザなどによる学級閉鎖で試験日程が変更されるなど、受験を取り巻く環境は不安定さを増しています。その中で、大学入試のあり方も大きく変わってきました。令和8年度の大学推薦入試でも、地元県立大を始め合格の報が届いています。

従来の学力試験に加え、「小論文」「志願理由書」「面接」といった、受験生自身の意見や思考力を問う要素が、合否を分ける重要ポイントとなってきました。

しかし、これらの指導現場では、まだ混乱が見られます。近所の塾でも小論文指導を謳うところはありますが、残念ながら「塾長が書き直して提出する」というケースが少なくありません。これでは、形式的に整っていても、中身は「可もなく不可もない文章」に留まってしまいます。

個性重視の現代入試において、採点者が求めるのは、生徒個人の「独自の考え」と「論理立てる力」です。形式を整えただけの文章は、むしろマイナス評価につながりかねません。

私の教室では、小論文指導を希望する生徒が年々増えており、個別学習をさらに進めた少数個人学習塾の様相を呈してきました。

当塾の指導では、まず小論文の基本と論理構成の展開方法を徹底的に身に付けさせます。その上で、生徒自身の「独自的な考え」を、どう説得力のある文章に落とし込むかという指導に注力しています。制限時間の感覚も体で覚えてもらうくらい実践学習をします。

特筆すべきは、原稿用紙で基本を学んだ後、必ずパソコン（Word）で仕上げさせるという点です。

「情報」の授業でパソコン操作は習っているはずなのに、スマホ中心の生活を送る高校生は、いざ文章を入力・編集しようとするとWordの扱いに苦労します。しかし、大学のレポートや卒業論文は、すべてパソコンでの提出です。

小論文で合格を勝ち取ることだけでなく、入学後の大学生活で困らない「情報活用能力」まで見据えた指導法は、小論文を専門とする塾の中でも珍しいと自負しています。

当塾で学んだ生徒は、たとえ少ない学習期間でも合格を勝ち取っています。そして、卒業後も大学生活での文章作成に役立ったと報告してくれることが、何よりの励みです。

最後に私事ですが、最近は地方の文学賞へ小説などを応募し、作家と自称できる仲間入りを目指していまして、ご存知の名大SKYのネット小説とは、全く異質の作品を書いています。

これは、生徒の個性や主張を深く理解し、表現を引き出すという私の指導テーマを、さらに突き詰めるための挑戦でもあります。人間性を深く掘り下げ、登場人物の感情を繊細に描き出すという作業は、生徒の「独自の考え」を文章に投影させる小論文指導に必ず通じるからです。

なかなかハードルは高いですが、挑戦し続けることが私の夢です。そして、教える私が多少作家として有名になることで、生徒たちにも「夢を追うことの価値」を伝えられたら、これほど嬉しいことはありません。

受験は、社会の激しい変化を乗り越える「自分で考える力」を養うスタート地点です。来たる新年度も、私が常に前を目指し、同時に生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出す指導を続けてまいります。

To be continued…

塾長が陥る「経営の素人」の罠
現金商売でも歴史ある塾が破産し潰れる理由

こんにちは、このコラムも残すところ今回を入れて後３回になりました。やはり今回も、私が身を置く塾経営の内容になりそうです。100人の塾長がいたら100通りの経営方式があるでしょうから、フランチャイズではない限り、塾長は自由に塾を経営できます。しかし、生徒が集まる塾とそうではない塾が、厳然と出来てくるのです。

世の中に流行り廃りがあるように、塾業界も隔世の感があります。私が塾を始めた1980年代の「黄金時代」から、2000年代、そして現代の2025年。時代の波は常に押し寄せています。黄金時代に塾を起業し、一大企業として育てた方たちは、やはりそれなりの経営哲学をお持ちのようです。ところが、帝国データバンクの調べでは、今年の1月から9月までに倒産した負債1千万円以上の学習塾の数が37件で過去最高になったという事実をご存知でしょうか。年末までには、更に増える可能性があるということです。

原因は様々ですが、やはり人手不足と少子化は、もはや避けられない問題として挙げられます。

「教育」より「利益」が心を支配する瞬間
生徒が増えてくると、経営者はどうしても多教室化を考えがちです。その瞬間、塾長の心は「教育」よりも「企業としての利益」のことが支配し始めるのです。資金に余裕があれば、人も雇うことができるでしょうし、広告宣伝も頻繁にして生徒集めも可能かもしれません。幸か不幸か、塾産業はそんなに設備費は要らず、前金がもらえる現金商売ですから、掛け売りが多い他のビジネスよりはやりやすいはずです。それなのに、なぜ大きな経営基盤もあり、歴史や実績がある塾が破産して潰れてしまうのでしょうか。

私は、やはりそこには塾長の「焦り」と「急ぎ」と「欲」が、経営者としての心を支配するからだと思います。塾長は教育の専門家かもしれませんが、経営では素人かもしれないからです。

成功の習慣は、他の教室で確実に再現できているか？
生徒が多く集まれば、多教室経営も悪いとは申しません。しかし、重要なのは、塾長が最初の教室でやって来た「成功の習慣」を、他の教室でも確実に同じ様にできているか、という点なのです。それができなくてある事を実行した、塾長の事例です。

彼は、月水金をA町で、火木土を隣町のB町で教室を開き、最初はうまく回り始めました。しかし、数年経って二教室合わせても一教室分くらいの人数しか集まりません。だんだん二つの教室を維持してゆくのが、大変になってきたのです。ある人に相談したら、二つの町の間で教室を大きくやったらどうかと言われて、単純に深くも考えずそうしたようですが、教室移転費用チラシ宣伝その他の経費が厳しく、自分では捻出できませんでした。

結局、借金をして教室も大きくきれいにして移転は出来ましたが、生徒は思う様には集まらず、経費は増え借金の支払いも重なり、半年も持たず教室は閉鎖されたそうです。結果論ですが、最初のA町で欲を出さずに、定員制で確実に利益と進学実績を上げて頑張っていたら、きっとその塾長は、塾を長く続けられていたように私は思います。

研修などでは多教室や生徒数が多い塾が注目されますが、欲張らず定員制で確実に利益と進学実績を上げ、塾長一人で健全経営を長く続けている塾も多いことを、忘れないでほしいです。塾長の健康管理が一番大切な事は、言うまでもありません。

To be continued・・・

２０２５年９月号のコラムです。
原稿を書いている今はまだ８月中旬です。この原稿を書き終えたら校正に回し、９月１日にはアップしていただくのですが、いささか今年の暑さは体に堪えています。

先日、ベテランの塾長たちと話す機会がありました。皆さん口を揃えて、「この仕事が好きだから、体が続く限り続けたい」とおっしゃいます。この言葉には、「元気でいる限り、70歳、80歳になっても教え続けたい」という熱い想いが込められているのだと感じました。しかし、いつまでも同じように働けるわけではありません。人間は誰しも平等に歳をとります。私自身、７０代になり、体力的な変化を感じています。近くの小さな文字が見えにくくなったり、何か行動する際に思わず「どっこいしょ」と声が出たり。記憶力も以前のようにはいかず、新しく出会った塾長の名前が思い出せなかったりすることもあります。

特に、この夏の暑さは体に堪えます。名大SKYの教材を用いた「ワンオペ塾経営」は、全てを一人でこなすため、健康管理が最も重要です。猛暑下での連日の授業、そして長時間の夏期講習は、若い塾長にも大変な仕事でしょう。私の塾では、生徒の通う学校が複数にわたるため、定期試験対策期間が長く、正直なところ、試験対策のための特別なサービス授業を行う余裕はありません。そのため、地域が限定され、通う学校がある程度絞られる塾をうらやましく思うこともあります。

しかし、どの塾も少子化という課題に直面しています。名大SKYでは、そうした状況を乗り越えるために、様々な学習コースを提供してくれています。中でも特筆すべきは、やはりプログラミングコースでしょう。

「もうプログラミングは競争が激しく、生徒が集まりにくい」という声も聞かれますが、実際に『マイクラコース』へ新しく入ってくる生徒もいますし、長く続けて『ゲームクリエイターズコース』に入ったり、高校で情報科に進んだりする生徒もいます。塾長が熱心に指導すれば、プログラミングは経営的な資源として十分に手応えのある分野なのです。

私は、塾経営のセミナーだけでなく、教え方を学べる「教務的なセミナー」も重要だと考えています。以前、初級英語指導法のセミナーを開催したところ、参加者の方々から「目からうろこが落ちた」とのお声をいただきました。生徒の満足度は、指導する塾長の理解度によって大きく変わるからです。今後は、プログラミングの指導法セミナーも実際に開催できたら、と願います。

私のコラムも、来年の3月号で終了となります。それまで、皆様に少しでもお役に立てるよう、精一杯書かせていただきます。

To be continued….

映像授業と、生徒たちの未来への想い
５月、有馬常務取締役による「映像授業の失敗する良くない利用法」の研修が各地で開催され、私も参加しました。そこで紹介された内容には、私たち塾仲間が日ごろ話し合っていることが多く含まれており、「自分たちのやり方は間違っていなかった！」と、気持ちを新たにする良い機会となりました。

長きにわたり、名大SKYの映像教材と共に歩んできた私にとって、その恩恵は計り知れません。おかげさまで、公立高校入試の合格率は、この十年以上、途切れることなく100%を維持し続けています。時には、同じように映像授業を活用しながらも、なかなか合格率が伸び悩む塾長先生方から、「一体どのような使い方をされているのですか？」と尋ねられることもありました。そんな時、私は決まって、映像授業が持つ「真の利点」を、改めて問いかけるようにしていました。

映像授業の「真価」とは何か
映像授業の利点とは、一体何でしょうか。それは、何度でも、何度でも、繰り返し学ぶことができる、という点に尽きます。もし夏期講座が朝9時から夜9時まで続いたとしても、映像授業の講師は、決して疲れることなく、一日中変わらぬ熱量で、同じ解説を繰り返してくれます。私たち生身の講師が、同じことをし続けるのは、到底無理な話でしょう。しかし、映像授業には、それが可能なのです。

もうお分かりいただけたでしょうか。映像授業の最も優れた点は、生徒が納得するまで、繰り返し、繰り返し、学ぶ機会を提供できることです。時には「科目によって分かりやすい授業と分かりにくい授業があるように感じるが、どうしたら良いだろうか」と尋ねられることもありました。映像の先生に「もっと分かりやすくしてください」とお願いするわけにはいきませんから、生徒が理解できる範囲を確実に押さえ、そこから先は塾長が補足解説する、これこそが私たちの役割です。

映像授業は、生徒によって理解の度合いが異なるのは当然のこと。むしろ、私はそこにこそ、この教材の真価を見出しました。生徒が「どこでつまずいているのか」を、明確に把握できる。これが、映像授業を使い続けてきた大きな理由です。

例えば数学で「分からない」と訴える生徒には、具体的に「どこの部分から分からないのか」を、はっきりと指摘させます。「解法の3段目の式から4段目の式への変化が分からない」と生徒が言えば、その部分をもう一度、繰り返し見せるのです。何度か見せても理解できない生徒には、いよいよ塾長の出番です。そこで教えてもなお難しいようであれば、一旦、それより難しい問題は置いておき、できる問題を中心に自信をつけさせてあげましょう。逆に、どんどん先に進める生徒には、惜しみなく次の課題を与えれば良いのです。もし、同じ時間に6人の生徒がいて、そのうち3人がつまずいている状況であれば、塾長にとっては確かに大変かもしれません。しかし、だからといって「映像授業は使えない」と一概に決めつける塾長先生が、果たしてどれほど私の実践するような使い方をされているのか、私は知りたいと強く思います。

欲を言えば、塾長の具体的な指導法に関する悩みや質問に、実践的に答えられるような教務的な研修が、この研修に併せてあれば、さらに充実したものになっただろうと感じました。英語に関しては、映像授業が難しいという話をよく耳にします。その授業は予習のためでしょうか、それとも復習のためでしょうか。もしかしたら、理解できる生徒も、そうでない生徒も、全員同じやり方で映像教材に「丸投げ」してはいないでしょうか。それこそ、あまりに無謀なことです。これまでの英語内容をしっかり理解できている生徒には、予習的な授業は良いでしょう。しかし、理解が追いついていない生徒にとっては、まるで「お経」を聞いているかのように、内容が頭に入ってこないかもしれません。概して英語が苦手な生徒は多いと思いますから、学校の授業の復習として映像授業を使う方が、より効果的でしょう。ただし、単語や熟語の基礎ができていない生徒には、事前にそこをしっかり理解させておく必要があります。

受験のその先、生徒たちの人生を見つめる
受験に不合格となる原因は、生徒自身にあるのかもしれません。しかし、志望校を選ばせる私たち塾にも、その一因があるように感じてなりません。「落ちても良いから、とにかく受験したい」と生徒が願うかもしれません。しかし、どの程度の合格率で合格できるのか、長年塾長を務めていらっしゃる方なら、肌で感じていらっしゃることでしょう。生徒がいくら口にしても、不合格になった時のショックは、本人だけでなく保護者の方々にとっても、計り知れないほど大きなものです。私たちもまた、心が痛むばかりです。たとえ幸運にも合格できたとしても、その生徒は下位での合格だったのかもしれません。当然、周りの生徒たちは彼よりも優秀でしょうから、高校入学後、すぐに苦労することになるかもしれません。その時、塾で「その子が続けて塾に来て、高校生の生徒が増えるなら良いではないか」と考える塾長先生とは、私とは根本的に、高校生に対する塾の役割というものが違うように思います。

私は、一度しかない青春真っ只中の彼らの高校時代を、ただ勉強だけで苦労させたくはないと願うのです。クラブ活動に熱中してほしい。生徒会やアルバイトも経験してほしい。さらには、素敵な恋愛も経験してほしいと、心から願っています。若い頃は、良い成績のためには3年間の猛勉強も必要だと考えていましたが、子を持ち、そして孫を持つ歳になり、その考えは大きく変わりました。今では、そんな「親心」で生徒たちを指導しています。

To be continued・・・

あんぱん
「何のために生まれて何をして生きるのか、答えられないなんてそんなのは嫌だ・・・」
『アンパンマンのマーチ』の歌詞ですが、じっくり読み返すと哲学のような歌詞です。今高知出身の漫画家やなせたかしさんをモデルにした、NHKの朝の連続ドラマ「あんぱん」が始まっています。しかしこの難解な歌詞に子どもでも歌えるかわいいメロディーを載せたのは、私の大好きな作曲家の三木たかしさんです。編曲も実にかわいく作られています。

この『アンパンマンのマーチ』の話は置いておいて、この方の経歴を見るとすごい方だと分かります。絵は上手だしエッセイや歌詞も書き、お芝居の演出や司会もできた方なのです。私の出身高校の先輩に当たりますが、地元新聞社の仕事では飽き足らず、上京して一年ほど後から東京で活躍されます。器用にいろんなことができる方でしたが、漫画家としては遅咲きだったようで、代表作の『アンパンマン』が映像化されてヒットしたのは、60代の時だったようです。

人生は諦めない事ですね。良くない時があってもやりたいことをやっているのなら、じっと次のチャンスを狙うべく力を蓄えるべきでしょうし、今調子が良いのならこの好調さはずっとは続かないと理解して、やはり万一の時に備えるべきだと思います。こんな風に話すと「だから年寄り塾長は嫌いだ」と若いバリバリの塾長に叱咤される事でしょう。しかし、人間には寿命があります。生きている限り歳は取るのです。

私は若い頃苦労して払った国民年金に私は今大変助けられ、理想の塾経営が出来ています。その理想は人によって違うでしょうから、何が良くて何が良くないなどとは私は言いませんが、塾生には将来私の塾に通って私に習ってよかった！と思ってもらえる監督指導をしているつもりです。

人を多く使って大きな塾を経営するのも良いでしょうし、塾長一人でしっかり生徒に向き合い成績を上げて、ゆきたい進学先に入る手助けをするのも、素晴らしい塾経営です。ですからあなたの教え子のお子さんがまたあなたの教え子になるくらいまで、塾を続けられてみてください。すると私の言っている意味がきっと解ります。

あなたは何のために塾をされていますか、そしてそれからどうされますか。そしてどんな年寄り塾長になりたいですか？

やなせたかしさんの詳細は次をご覧ください。
やなせたかし – Wikipedia

コチラからコラム108号-2023年10月号外-を動画でご視聴いただけます

谷村新司さんが逝去されました。

２０２３年１０月１６日、この知らせが飛び込んできて、私は声が出ませんでした。確か私よりわずか五歳くらいしか変わらなかったはずなのに…

私が大学時代彼のグループは売り出し中で、地方の小さなライブハウスや市民会館などで演奏活動をしていました。私は知人の紹介でたまたまそのコンサートに行ったのですが、「アリス」というグループは知らなかったのです。しかし、コンサートは満員でした。ですから彼らを知っているファンには、もう絶大な人気が当時あったのです。今思うと今の彼らのヒット曲は当時のコンサートで演奏していた曲の中に、その匂いがあったように思います。私はそれから彼らの音楽を聴くようになりました。有名な曲しか知りませんが「昴」を聴いた時にこの人は漢詩でも勉強しているのかとか思ったほど、彼の人並外れた才能と感性を感じたのです。

古希近くなった今でも彼の歌には私は心を動かされます。塾の話とは関係ないかもしれませんが、我々の塾長会で会議の後は必ずカラオケを歌い、その締めの曲は谷村新司氏の「昴」なのです。そして今年７月に行われました「個人塾ばんざ～い、ライブイベント」でもカラオケ大会があり、締めの歌にこの曲を歌いました。全員で肩を組みながらこの曲を合唱しましたが、なにか心の残るものを感じたのです。塾の行事で今後もカラオケ大会があったなら、この「昴」は歌い続けたいと私は思います。

次回の研修はもうない「一期一会」の気持ちで、１０月２９日の研修には臨みたいと思っていますから、ご参加の先生方はよろしくお願いいたします。明日を信じて今を頑張っていますが、やはりそのためにも「今」を大切に生きる事を改めて感じさせてくれた、谷村新司さんの訃報でした。彼の曲を私は歌い続けるでしょう、そして彼の姿は私の心の中に永遠に生き続ける事でしょう。　　　　心よりご冥福をお祈りいたします。合掌

To be continued・・・・

 

（参考までにある大学の小論文入試選考を載せておきます。）

［ 第１次選考 ］
課題について 2,500 字以上 3,000 字以内（引用文献一覧の記述図表を除く）で小論文を執筆し，提出しなさい。なお，第 1 次選考に合格した場合，第 2 次選考では小論文の内容を基にプレゼンテーションを実施するので，プレゼンテーションも念頭に置いて小論文を執筆すること。

［ 第２次選考 ］
小論文に基づき，本学が指定する期日までに，プレゼンテーション用資料を作成し，令和＊年 ＊ 月 ＊日の本学が指定する時間にプレゼンテーションを実施しなさい。なお，プレゼンテーション用資料の提出締切日及び第 2 次選考の集合時間等については，第 1 次選考の合格者に対してのみ通知する。

［ プレゼンテーションの概要 ］
プレゼンテーションは面接（対面）方式を予定している。プレゼンテーションソフトウェアは，「Microsoft PowerPoint」あるいは「Google スライド」に限定し，プレゼンテーショ
ン最長 10 分，質疑応答 10 分以内，合計 20 分以内を予定している。プレゼンテーションのファイルは期限までの事前提出が必要であり，提出後の変更は誤字修正を含めて認められない。